8月25日有幸前往鄂伦春自治旗实验小学参观学习，通过听取校长讲解，参观校园文化等活动，使我对该校校长大胆的改革创新意识和魄力，生动活泼的第二课堂教学形式等无不感到震撼。通过一天的参观、学习、感受，使我真正认识了鄂伦春自治旗实验小学。现有感受如下：

震撼之一：校园文化建设

如果说实验小学用制度保证了管理的落实，文化立校，也为学生的成长创设了良好的氛围。走进实验小学，无处不让人产生“如在文化中”的感觉，无法不让人体会到“文化育人”的无穷魅力。在刚进入校园的时候，就能看见《苔》, 这首诗独出蹊径，不仅全神贯注地写苔，而且把淡泊宁静、颂强质拙的人格融入这小小生命，让诗中的意境融入整个校园。

当然，除了这颗小小的苔，我们随着指引，看到了“百植园”、“七彩种植园”劳动实践基地，那里种有多种中药材及各种果树，我们还品尝到了多种果实，在大饱眼福的同时也品尝到了劳动的成果，在“七彩种植园”中，学生们种植的“菇娘”将我们留住了脚步，果子吃在嘴里，可是感叹却留存在心，整个校园多姿多彩，将劳动课程与校园建设完美结合，从某种程度上说是有形的教育变幻为无形的渗透，达到了“此地无声胜有声”的教育效果。

震撼之二：学校管理发展、团队建设

通过王校长的详细讲解，了解到实验小学办学思想是坚持“师生第一”，人本思想的理念，以教师、学生发展为本，把学校发展建立在教师、学生发展基础上；坚持办学有特色，教师有专业，学生有特长为目标。

“创属于孩子的学校，办适合孩子的教育”的教育理念立于实验小学教学楼上，用牵着蜗牛去散步的心态，让孩子们感受到教育的幸福。

灵润教育当以生命“灵润”成长。学校灵润教育以“润德、润智、润体、润美、润行”为核心。通过道德温润，文化浸润，课堂涵润，活动养润，心灵滋润。让“润”点化师生的心，浸润师生的情，滋养师生的根。通过灵润教育使学生形成心灵之美，行为之美，健康之美，好学之美，创造之美的“五美少年”。家校携手是共谋发展的有效途径。学校以“家长委员会”为立足点，成立学校家长委员会，建立班级家长委员会，家长委员会作为学校家长的代表，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。

通过这一系列的讲解和叙述，让我对这个本不熟悉的学校加深了极深的印象。

震撼之三：独特的教学研究

从“七彩种植园”走进教学楼，让我深深体会到他们教学才是真正的研究性学习，首先谈各种档案，他们的德育活动、教学科研、教师队伍管理、校园安全、疫情防控等档案材料分门别类、整齐有序，让我体会到了视觉上的震撼，在参观时，对自己的学校需要有改进的地方，也进行了拍照学习，回去之后会结合自己学校特点进行完善，可以说这次参观不虚此行。

另外，他们第二课堂的形式多种多样，也很有价值，让学生的兴趣文化有了多方面的发展，还能不断接触新鲜事物，这些新鲜事物可以让孩子学习兴趣更加浓厚，最终让孩子拥有一项很好的技能，在学习新内容的同时，又会照顾到每个学生的特点，有目的地去渗透到学生的成长中。

创办学校特色是学校生存与发展的需要，也是时代的呼唤，已成为当代中小学的办学方向与追求，创办学校特色需要特定的条件，包括校长的风格、学生的需要、教师的特长、科研的支撑、学校的底蕴和社区的环境等，这些内容在实验小学创办第二课堂中也纷纷展现出来了，给学生提供兴趣的同时也为学校留下了有价值的校本教材，这些教材是由实验小学校长及各位教师所完成的，在以学生兴趣为核心的校本教研中，确定学校的发展方向，提升学校的办学理念，培养教师的科研素养和创造力，促进学生的多元发展，逐渐形成学校的办学特色，这也是让我感到十分震撼的一点。

此次参观学习时间虽然短暂，但是留给我思考的问题却很多。王校长的“牵着蜗牛去散步”让我对教师这个行业有了另一面的认识和解答。作为学校的一名教师，要立足于自己的岗位，思考怎样才能为学生、为学校、为社会做更多的贡献，只要一心为教育，终有一天教育的胜果会在社会中的每一个角落。

诺敏第二小学 李玉阳