下午晕晕乎乎，半睡半醒地听了一场报告。因为我上午出门一趟，一周的练车计划还是没有落下，12点我坐在沙发上只想一个人待一会儿的时候，就知道终究还是无需继续忐忑等待，该来的还是会来的。

      章建跃博士（主持人称呼为先生，他配得上这份荣誉。）的内容充分，两个小时的报告掌控在超时一刻钟，只为了给一线教师更多的指导。指导特别详细，甚至指导教师如何去梳理学生的疑问。

       首先是问卷质量分析，600多份问卷中，满意的占绝大多数。我的疑惑是回放，最终得到了肯定的答案。

      参加课例展示的老师有发烧坚持参与的，评委中间或传来咳嗽的声音。大家都很负责，重视两年一度的活动，

       课堂小节流于形式。注意到具体的内容，四基四能的落实需要在课堂中得到体现。提到数学是有难度的，一节课40分钟，压缩了课堂小节的时间，不合理，不符合国家课程方案。

      概念内容让学生齐读是低效的方式，也不主张提取关键词。那该如何建构呢？这是个值得思考的问题。

       人文精神和理性思维融入课堂，最好还有思政教育，对课堂形式有了更好的要求。

       指定课例都有意图，想要看到老师如何解读要求和材料，在单元教学目标下的课程目标需要有指向性。

      课堂导入情景，可以是生活实例，可以没有，不能为了情景而情景，需要有问题意识。