社会 >原创学生作文:《回归教育本真,消减教育焦虑》


作为一名高三学生,我想就当下教育焦虑现象谈一谈我的想法。

就我个人经历而言,教育焦虑的笼罩,随着我逐渐成长,越来越沉重。

到了寒窗苦读的最后一年,我体会最为深刻。老师们担心没有把知识全部教给我们,又担心我们不好好学习,家长担心我们考不上好大学……

就连我们自己,也渐渐产生了怀疑与迷茫。焦虑之风横行教育事业的各个组成部分。

究其本源,焦虑之风的盛行是功利性教育的必然结果。这种以记忆为主要方式、考试为考核手段的教育方式不可避免地会带来对于教育的焦虑。

正所谓“心有所求而恐不得之”,功利主义的“因”直接导致了焦虑的“果”。但是我们不能因此否定现行教育制度,焦虑之风的盛行提示我们要正视教育来实现更好的教育。

此外,社会畸形重学风气助长了教育内卷的潮流。作为学生,有时我们会听到家长们谈论教育。不断听到的惊呼是一些公众号发出的有误导性的文章。

它们有的扭曲了教育与考试的意义,有的满是鸡汤与鸡血,家长们仔细阅读之后往往联系自己的孩子,进而产生深深的忧伤与浓浓的恨铁不成钢之意。

需要指出,重学风气本是教育成功的体现,在其被歪曲之后却可能导致可怕的后果,引人深思。

如何做出有效的改变,以消减教育焦虑呢?我认为最主要的是回归教育的本真。

德国著名的教育家、哲学家雅斯贝尔斯曾说过:“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

我认为,这可能向我们揭示了教育的本真,即是知识、文化、思想的传递。而科幻作家刘慈欣也在《乡村教师》一文中提出,代际知识传递最为重要的还在于技术与对世界的看法。

而这些更加深层的精神食粮在功利主义者眼中可能一文不值,这难道不是功利主义教育的悲哀吗?我以为,若能回归教育本真,师者,教与待世之理,传与识物之技;父母者,授以接物之巧,辅以爱世之心。

则教育何来焦虑?垂拱之间,师生和乐,亲亲融洽,而教育之业大治,岂不美哉?揆诸当下,还是有一部分的家长,拘泥于世俗观念,有一部分的学生,困于分数泥潭,有一部分的学校,迫于升学率指标,惑矣!

回归教育本真,愿斯志之永固兮,乐终古而未央。


家庭教育
孩子沉迷于手机,父母该怎么办?#家庭教育#育儿#亲子#李玫瑾@家庭教育

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