无锡市新安实验小学  陆昀

      随着义务教育的全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，《义务教育英语课程标准（2022年版）》应运而生。随着课程的颁布，众多专家大咖进行了深入解读。有幸聆听无锡市教育科学研究院研究员吕红日博士为我们作《义务教育新课程方案解读》，对吕博士在单元教学的建构与设计方面的全面、详细、精准的解读感触颇深。结合自己的教育教学实际，谈一谈“新课标”给出的教学思路——单元整体教学。

一、创设主题情境，开展单元整体教学

      单元整体教学需有明确的教学主题，以语篇教学为依托。义务教育英语课程内容结构明确要求，学生在单元主题引领下的语篇中学习语言知识和文化知识，同时运用自身语言技能和学习策略更好地获取信息、建构知识、表达思想、交流情感，从而提升学习效果，在此过程中通过学习理解、应用实践、迁移创新活动促进学生核心素养的发展。可见，主题情景是开展单元学习，实施语言表达的前提。学生能在特定的情境下运用语言进行理解和表达，才能够了解其语言能力的情况。这就要求老师在教学中为学生提供同一主题下的多种语篇素材，时刻注意以主题为引领，注重语境创设。

      新课程标准列举的小学阶段主题语篇包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴，同时提供了许多不同类型的子课题，为我们熟悉教材语篇内容和选取课外相应素材提供了帮助。通过主题情境的创设，推动实施单元整体教学。教师要强化素养意识，围绕单元主题，充分挖掘教材的育人价值，设立单元目标、课时目标和教学主线；深入解读和分析单元内各语篇和相关教学资源，结合学生实际，对单元内容进行整合或者重组，建立单元内各语篇内容之间和语篇育人功能之间的联系，形成整合性、关联性、发展性的单元整体教学蓝图。教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，开展系列教学活动，注重单元持续性评价，从而引导学生掌握单元知识要点，提高学习能力，形成基本素养。在平时的教学过程中，更多的还是要单元内各部分的关联，根据主题整体规划，分层递进，切不能割裂开来教学。

二、拓宽绘本资源，融入单元整体教学

      新课程标准指出：教师在实施教学过程中要敢于突破教材的制约，合理开发教材以外的素材性资源。教材虽然功能性比较强，但是限制于内容和版面设置，内容缺乏广度和深度。因此，为了更充分的挖掘教材背后的育人价值，提高学生语言运用能力、激发学生学习兴趣、开阔学生事业、拓展学生思维，可选择符合教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短剧、时文等学习资源对教材进行补充。

      “丽声北极星绘本”系列是完全与教材单元主题情境相匹配的英语绘本，可以融合到教材的单元整体教学中。在教学译林版四年级教学内容时，根据不同单元主题，结合丽声北极星分级绘本第二级，找到对应的主题内容，从而进行对主题及教学的学习拓展延申，如四下Project1 My school life就可以结合丽声北极星第2级上册的Zob at school，课标主题就是学校生活，教材单元和绘本都与校园生活相关，词汇融合、话题融合、语境拓展轻松实现；如四下Unit1 Our school subjects就可以结合丽声北极星第2级上册的Mimi the Superhero，课标主题是学习科目，教材单元绘本和学科类词汇相融合。

三、优化单元教案，促进单元整体教学

      新课标指出：课程内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。应如何合理规划小学英语每单元具体课时的教学内容呢？依托课标的要求，以素养导向、课程视角、学习立场、助学支架为依托，确立一种新的教案：单元学历案。1.确立单元名称与课时数。2.根据单元目标设立课时1，课时2，课时n。3.本单元的评价任务。4.分课时进行学习历程。5.开展作业与监测。6.进行有效的教学反思。以上述内容为统整，开展单元整体教学，促进目标的达成。

      译林小学英语（三年级起点）三年级上册Unit 4 My family!的主题是“My Family”，属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“家庭与家庭生活”和“常见职业与人们的生活”。确定单元主题后，我们可以用前两个课时教学教材内容，用后两个课时为学生拓展两个与主题相关的语篇。如丽声北极星第二级上的Puppy in a box，里面的相关内容就与Family members有关。在单元学习中，一方面，学生的语言经验不断丰富，能够在语境中从外貌、职业、家庭责任等视角介绍自己的家庭成员信息；另一方面，学生能够在对单元主题深化理解的过程中，反思自己在家庭中应承担的责任，形成正确的价值判断，逐渐建构正确的家庭观念，最终实现核心素养的发展。

      在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，深化落实义务教育课程方案和课程标准，意义重大。作为一名一线英语教师，要勤勉认真、行而不辍，不断创新实践，为培育有理想、有本领、有担当的时代新人，做出自己应有的贡献。