社会 >读书心得|2022.8.14《今天怎样做教师》

读书心得


《今天怎样做教师》



案例22 学生说:“我凭什么听你的?”“你一个月能挣多少钱?”


不注意扩大自己的优势,却拿自己暂时的劣势去作比较,恕我直言,这实在是太不聪明了。


给学生选择的学习动力太过“物质”,对学生所起的作用就太过局限,也极容易被学生反驳。我们要加强对他们的精神引导,立志教育,认识到学习的目标是为了得到一个更完善的自己,建造一个更美好的社会。正如周恩来总理所提“为中华之崛起而读书”,所以他才不会沉溺于家庭的富裕,祖辈的功绩,而是出生入死,始终为建立一个新中国而坚持奋斗。

电影《无问西东》中,我最喜欢的就是沈光耀的故事,也给每一届的学生放映了这段影片。其中,母亲在得知他决心从军时所说的那段话总是令我泪目“我不希望你去追求什么光宗耀祖,这些祖宗已经追求到了。我只希望你能细细想清楚你的一生要如何去度过;我希望你能找到一个一生挚爱的人,能尝到儿孙之乐。这些都是为你,不是为我”,母亲害怕他决心从军是为了追求荣誉,所以阻止,而他最终决定违逆母亲的心愿,是因为他看清楚了自己的心:为了真实的和平生活,为了让这片土地远离炮火,为了让千万学子有一个安静的课堂,所以我要去战斗!

也许下次,我们可以不只是感受电影画面的震撼,还可以加上探讨,加深感触,潜移默化的影响我们的人生




  


案例23 好女孩变“坏”女孩引发的思考


理性的道德思维教育是我们德育的盲区。我们的德育总是促使学生热血沸腾,而不是帮助他们冷静思考,尤其是独立思考。


我们不断发出号召,树立榜样,进行表彰,不断从外部施加影响,给学生加油鼓劲,推动他们顺着我们的希冀前进。却忽略了学生真实的生存困境。一个一直生活在欺凌,暴力环境中的孩子是否能出淤泥而不染,坚持正义,保持善良的内心?他们有自己的生存法则,我们的宣扬对他们来说可能是一种生活在光明处的“痴心妄想”。


案例24 如此“计谋”


小团体主义的口号接近于帮派口号,帮派口号引导人们为“我们这一伙”谋利益,什么坏事都干得出来。


这里只有“集体化”的道德,没有个人独立的道德。


我们要教育孩子有时需要为集体利益牺牲个人利益,这是一种奉献精神;但我们绝对不能告诉他们集体利益高于一切,因为会给他们一种错误认识——为了实现集体的利益我们可以不择手段。这是一种建立在抹杀学生个人道德规范的一种错误灌输。和谐社会的建立需要培养出一个又一个道德完善的公民,这些公民带动营造出良好的社会氛围,而不是反其道而行。



案例25 我的学生不积极劳动


举点例子告诉家长,如果孩子眼里没活,将来求职是困难的,而且将来很可能不孝顺,他只习惯别人为他服务,不习惯服务别人。要鼓励家长把眼光放远,安排孩子做些家务,假期干点体力活。有了这个基础,学校的劳动教育才好办一点。


劳动教育需要从扭转家长的理念做起。劳动不仅仅是要让学生学会干活,更重要的是,在劳动的过程中,学生可以得到大肢体小肢体运动神经的锻炼,也能锻炼毅力,学会忍耐,懂得坚持,更重要的是,让他们学会付出才能有收获,有更强的社会适应能力。


案例26 我们怎样讨论案例


只有根据具体情况才能判断。


想要解决问题,就要先搞清楚问题。问题的起因经过,导致了怎样的结果。期间有哪些外部因素的影响,问题出现的直接原因和根本原因的分析,基于这样的全面了解,我们才能采取解决的措施。

案例27 是不是面对每个孩子、每个问题都需要分析一番?


需要详细分析的一般是以下几种学生:

1.典型生。他是某一类学生的典型代表,通过他可以了解某一类学生。

2.当务之急的“问题生”。

3.在班里影响较大的小群体的领袖人物。

4.教师从未见过的新型学生。


不是每个出现问题的学生都是需要特殊分析的,因为有很大一部分学生出现问题只是因为短时间的“上头”,跟风,鬼迷心窍或是脑子没转过弯来,对于这样的学生,只需要让他冷静下来,自我反思,稍稍提点几句,他便能认识到自己的错误,及时改正,后期进行跟踪观察,杜绝再犯即可。把更多的精力节省下来,重点研究特殊现象。


案例28 学校如何组织“问题生”教育研究


找到真正要研究精神的,志同道合的同伴,群策群力,认真研究,不断实践,管理好自己的班级,做出成绩,自然能带动更多的同伴参与进来。



让成长一点一点发生
共卿葳蕤




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