社会 >新课标新理念新课堂网络研修学习心得体会⑥


新课新理念新课堂专题活动学习心得体会

李峰巅

在线网络研修

9月11日-12日,在宋东魁名师工作室的统一安排下,我参加了2022年中秋节公益直播暨新课标新理念新课堂专题活动线上培训学习。通过这次网络直播专题活动学习,我对2022版义务教育语文课程标准有了更深刻的认识和理解,对在新时代新形势下如何用新理念来构建新课堂有了更真切地感受。对于一线教师来讲,把握新课标,树立新理念,创建新课堂,已是当务之急。

王崧舟

语文素养

9月11日上午,观摩了杭州师范大学王崧舟老师指教的部编版五年级的《红楼春趣》。这一课安排在五年级下册的中国古典名著单元,“初步学习阅读古典名著的方法”是单元语文要素。王老师的这节课先从引领学生提炼和概括阅读名著的方法开篇,出示单元交流平台中的内容,带领学生概括出:联系课文,猜测意思;难解语句,暂且放过;借助资料,扩大了解;结合影视,加深理解,四种读书方法,并把这些方法巧妙地渗透进课堂教学中。在学生已有阅读经验之上加以引导,阅读变成享受和探求,学生的阅读愿望更为强烈了。最让我叹为观止的是王老师在教学中引领学生感受脂本和程本的不同之处,激发了学生的学习兴趣,感受中国古典名著的独特魅力,从而让学生深深爱上中国传统文化。对教材高屋建瓴地研读与把握、引领与探究,是我们语文教师应该具备的语文素养。


深思有道

  

    王老师的专题讲座《素养立意与文化自信》,对如何培养学生语文核心素养和建立文化自信进行了细致的阐述,王老师认为四大语文核心素养中文化自信是重中之重,通过“文化认同”“文化理解”“文化积淀”“文化参与”来让学生继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,让学生具有开阔的文化视野和一定的文化底蕴。王老师以课例《十六年前的回忆》为例,生动阐释了如何“以史为经”,运用文化资源来拓展文化底蕴,丰富课堂教学内容,加强革命文化教育。

管建刚

习课堂


    管建刚老师的“习课堂”和《双减与作业》讲座,给一线教师指点了迷津。管老师采用讲座与课例相结合的方式,让老师们直观感受到在“双减政策”下如何通过习课堂来高质量完成学习任务。管老师的习课堂很有特色,利用课堂有效时间,将每个任务都控制在学生的能力范围内,在固定的时间里,要求学生必须完成。课堂管理口号贯穿于始终,学生像训练有素的学习部队,积极互动,效果明显。在谈到“为什么总有那么多学生开小差”时,管老师告诉我们,老师习惯用的开火车读、指名读、一问一答及小组讨论恰恰是造成学生开小差的根本原因。要提高课堂效率,就要把课堂还给学生。老师要“管住嘴”,少讲精讲,把时间留给学生在课堂上读、背、写。这样以来学生就能在老师的眼皮下完成作业并订正作业,做到自己学,自己改,大大提高了学习效率。


薛发根

用语文的方式学语文

  薛法根老师指教的《手指》很接地气,他的课堂语言精炼,风趣幽默,教学中没有借助过多的多媒体技术手段,就是让学生在“读中悟,在悟中读”,进行语文素养训练。整节课就是围绕着“比一比谁最美”“比一比谁最强”“比一比最爱谁”这样简单的教学思路,让学生充分地表达,完成了各项教学活动,最终达到了语文训练和思想教育的完美统一。薛老师的专题讲座《读懂课程标准,用好统编教材》,围绕着“课程标准的三大背景”“课程标准的三大突破”“语文任务的设计要义”“统编教材的语文学习任务群背景下的单元整体建构”等方面具体阐释了如何读懂课程标准,用好统编教材。薛老师提出的“用语文的方式学习语文”“采用调适的建构方式选择阅读文本”“孙膑的思维帽”等观点令人耳目一新,为一线教师们提供了“读懂课程标准,用好统编教材”成功的范例,有效地引领一线教师们的教育教学工作。

张学伟

生活教育

    张学伟老师分享了《伯牙绝弦》一课,并解析了此课的设计意图。接下来又在讲座《生活——打开语文教学的“黑箱”》这一讲座中强调,,语文离不开生活,教学语言只有在生活中才具有现实的意义和价值。我们要抓住语言的藤,守住语文的根。语文课要以语言学习为核心,以语文活动为主体,提升学生的语文素养。

学有所获


本次新课标新理念新课堂专题活动,为全体语文老师们搭建了一个交流学习的平台。通过学习增强解读新课标、实施新课标的能力,今后我将继续深入学习,将新课标的精神落实到课堂教学中去,进一步打造高效率、高质量的优质课堂!








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